L’établissement est prévu pour l’accueil d’enfants ou d’adolescents, âgés de six ans à quatorze ans, des deux sexes, soit :
• Enfants ou adolescents présentant des déficiences intellectuelles
• Enfants ou adolescents présentant des troubles du caractère et du comportement
La spécificité des prises en charge est assurée par la mise en place de projets individualisés facilités par les effectifs très limités de chaque Unité.

L’Institut Médico-Educatif Bois le Comte accueille 99 enfants âgés de 6 à 20 ans, orientés par la CDAPH et présentant une déficience intellectuelle.

Le service d’éducation spéciale et de soins à domicile assurent trois missions principales :

• le soutien à l’intégration scolaire et à l’acquisition de l’autonomie ;
• le conseil et l’accompagnement de la famille et de l’entourage en général ;
• l’aide au développement psychomoteur et aux orientations ultérieures.

Le Service d’éducation spéciale et de soins à domicile est un service intervenant à domicile, entendu comme lieux de vie habituels de l’enfant ou de l’adolescent.
Lorsqu’une indication thérapeutique ou de rééducation s’impose, le SESSAD permet de mettre en place rapidement des solutions d’interventions en se rendant aux « domiciles » de l’usager (famille, école, crèche…)

Le SESSAD doit se positionner en interface de différents partenaires, ces partenaires peuvent être des écoles, des établissements médico-sociaux, le CAMPS, les réseaux d’aide spécialisée, l’Espace des Droits de l’Enfant, les services d’Aide Educative en Milieu Ouvert.

Le travail auprès de la personne consiste en un travail de socialisation étayé par un soutien éducatif, thérapeutique, psychologique, psychomoteur, orthophonique permettant dans les situations les plus favorables, le maintien dans le circuit ordinaire (classe type, classe spécialisée). A défaut le SESSAD pourra jouer un rôle d’expertise pour une orientation vers un établissement spécialisé.

Le second volet d’intervention de la prise en charge pourra être l’accompagnement de l’enfant ou de l’adolescent lors de sa sortie d’un institut d’éducation motrice, proposant ainsi une continuité dans l’accompagnement, par des interventions plus légères et espacées.

De par sa proximité et des observations dans les différents lieux de vie de l’usager, le SESSAD est à même de pouvoir évaluer et donc renforcer un diagnostic.
Dans le cadre d’une intervention précoce, cette ressource est particulièrement appréciée pour orienter au plus juste les objectifs.

Le SESSAD dispose d’une équipe médico-psychologique. Cette équipe diversifiée est composée d’un médecin, d’un psychologue, d’un ergothérapeute, d’un technopédiste, d’un kinésithérapeute, d’une orthophoniste, d’une psychomotricienne, d’une orthoptiste.

Le médecin assure le suivi des dossiers médicaux, il rencontre l’enfant et sa famille lors de la période d’admission. Il participe à la réunion de synthèse, il prescrit les différentes rééducations et bilans. Il est en lien avec le médecin traitant de l’enfant et l’ensemble des acteurs médicaux proches de l’enfant.

Le médecin supervise lors des réunions de synthèse le projet thérapeutique de l’enfant.

Cette équipe travaille à travers 2 axes : les soins directs, les soins indirects :

• Les soins indirects sont tous les actes effectués hors de la présence des enfants accompagnés sur la structure. Principalement, ce sont des temps de réunion pluridisciplinaires. Elles ont pour but, d’apporter de la cohérence, un éclairage, une meilleure compréhension de la problématique de l’enfant. Elles doivent déboucher sur un ensemble d’accompagnement et d’interventions, élaboré en fonctions des besoins repérés et de priorités en fonction de la problématique particulière.
• Les soins directs correspondent à tous les actes effectués en la présence des enfants. Généralement ceux-ci se font sur le lieu de vie de l’enfant, néanmoins, il peut arriver que certaines interventions se fassent au sein des locaux du SESSAD, si l’équipe peine à trouver des lieux accessibles et disponibles, ces actes étant préalablement réfléchis et définis en équipe pluridisciplinaire.

Le Service d’éducation spéciale et de soins à domicile est attentif au respect des dimensions pédagogique, éducative et thérapeutique des prises en charge, faisant de chaque projet individuel une action « sur mesure », ce qui implique une coordination de plusieurs interventions. Créé dans le cadre d’un établissement d’éducation spécialisée réglementé par les annexes XXIV modifiées du décret n° 56-284 du 9 mars 1956 (modifié, institué par le décret n° 89-798 du 27 Octobre 1989), le plus souvent un institut médico-éducatif, ou parfois totalement autonome, le SESSAD s’appuie sur des équipes pluridisciplinaires (éducateurs, psychologues, personnels paramédicaux, médecins) et sur le soutien des partenaires dont les parents de l’enfant, qui occupent une place essentielle, en étant associés à la définition et à la mise en œuvre du projet éducatif, thérapeutique et pédagogique de l’enfant. Une prise en charge souple, adaptée et diversifiée.

Le service d’éducation spéciale et de soins à domicile assurent trois missions principales :

• le soutien à l’intégration scolaire et à l’acquisition de l’autonomie.
• le conseil et l’accompagnement de la famille et de l’entourage en général.
• l’aide au développement psychomoteur et aux orientations ultérieures.

Le service d’éducation spéciale et de soins à domicile Arc en Ciel est situé sur la zone d’activité de Flixecourt à mi-chemin entre Amiens (25 km) et Abbeville (24 km) et à proximité immédiate de la sortie de l’autoroute A 26. Il est agrée pour la prise en charge de jeunes adolescents résidant sur le territoire de la Picardie maritime.

Le Service d’éducation spéciale et de soins à domicile est attentif au respect des dimensions pédagogique, éducative et thérapeutique des prises en charge, faisant de chaque projet individuel une action « sur mesure », ce qui implique une coordination de plusieurs interventions. Créé dans le cadre d’un établissement d’éducation spécialisée réglementé par les annexes XXIV modifiées du décret n° 56-284 du 9 mars 1956 (modifié, institué par le décret n° 89-798 du 27 Octobre 1989), le plus souvent un institut médico-éducatif, ou parfois totalement autonome, le SESSAD s’appuie sur des équipes pluridisciplinaires (éducateurs, psychologues, personnels paramédicaux, médecins) et sur le soutien des partenaires dont les parents de l’enfant, qui occupent une place essentielle, en étant associés à la définition et à la mise en œuvre du projet éducatif, thérapeutique et pédagogique de l’enfant. Une prise en charge souple, adaptée et diversifiée.

Le service d’éducation spéciale et de soins à domicile assure trois missions principales :

• le soutien à l’intégration scolaire et à l’acquisition de l’autonomie.
• le conseil et l’accompagnement de la famille et de l’entourage en général.
• l’aide au développement psychomoteur et aux orientations ultérieures.

Les enfants concernés sont scolarisés dans un rayon de 30kms autour de Flixecourt.
Ce service est ouvert 210 jours par an et s’appuie sur les ressources du milieu ordinaire (et ou) protégé et s’inscrit dans un réseau de partenariat qui englobe la crèche, la maternelle, l’école primaire, l’environnement social et tous les acteurs qui contribuent à la santé des personnes accueillies.
Ces jeunes sont orientés sur décision de la Commission des droits à l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) notifiée par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).